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Assis en demi-cercle autour de leur professeur, Gerri Kimble, des élèves du lycée Hoover, près de Birmingham, en Alabama, réfléchissent à un dilemme de lycéen : que faire de leur salaire à temps partiel. Ces adolescents disent qu’ils achètent des thés chargés, font le plein d’essence et investissent.
« Je l’ai placé dans des fonds indiciels, comme S&P puis QQQ et VOO », explique la junior Darshan Parmar. Kimble demande si ses parents investissent réellement. Parmar dit qu’il le fait lui-même.
Un étudiant met 70 pour cent dans son Roth IRA. Un autre contribue à un 401(k). Un troisième déclare investir directement dans des actions.
« Oh, tu surveilles les marchés ? » » demande Kimble. « Aimer. »
Ces étudiants sont parmi les premiers du pays à suivre un nouveau cours Advanced Placement Business with Personal Finance. Le cours est offert pour la première fois cette année dans plus de 1 500 écoles secondaires à travers le pays.
Les cours AP sont des cours de niveau collégial offerts au lycée. Les étudiants inscrits peuvent passer un examen afin d’obtenir des crédits universitaires. En règle générale, ces crédits concernent des matières canoniques comme l’anglais, l’histoire et la chimie.
Les étudiants de la classe affaires AP de Hoover High School reçoivent cependant des cours de gestion et de finances. Ils découvrent les facteurs externes qui peuvent faire ou défaire une entreprise – politiques, économiques, sociaux, technologiques, environnementaux et juridiques.
« C’est un élément fondamental du métier que nous apprenons », déclare Bramley Williams, senior.
Les affaires sont les nouveaux arts libéraux
« Les affaires sont un apprentissage constant de l’adaptation », déclare David Coleman, PDG du College Board, l’organisation qui crée et développe des cours de placement avancé pour les écoles publiques et privées à travers le pays. Le groupe gère et administre également la SAT. Il a créé ce cours de commerce parce que les étudiants ont déclaré dans les enquêtes AP qu’ils souhaitaient transformer leurs idées en emplois.
Le cours est conçu pour attirer les étudiants susceptibles d’être attirés par un programme plus pratique que par une matière plus théorique telle que l’économie AP, qui était déjà et est toujours proposée dans des lycées comme celui-ci.
Pourtant, Coleman considère toujours les affaires comme une nouvelle partie des arts libéraux, affirmant qu’elles sont aussi importantes pour préparer les étudiants au monde que les domaines d’études fondamentaux comme les mathématiques et l’histoire. Coleman dit que ce type de pédagogie qui mélange le pratique et le théorique « ne pourrait pas être plus utile aujourd’hui ».
Les lycées incluent de plus en plus de cours de finance
Le cours AP s’inscrit dans une tendance vers un programme davantage axé sur l’argent et la finance dans les lycées américains. Trente-neuf États cette année exiger un cours de finances personnelles pour obtenir son diplôme – quatre il y a plus de deux ans selon le Conseil pour l’éducation économique.
Le lycée Hoover, situé dans une banlieue aisée de Birmingham, ressemble souvent davantage à une université. Le campus dispose de grands espaces verts et d’un corps étudiant massif un peu en deçà de 3 000ce qui en fait le plus grand lycée d’Alabama.
De nombreux étudiants de cette classe ont des aspirations universitaires.
Les étudiants disent que le cours AP est plus difficile et pourrait améliorer leurs moyennes pondérées (les cours AP ont souvent une pondération plus élevée que les autres cours).
« Ce cours AP est pour moi un moyen d’améliorer ma moyenne et d’en apprendre davantage sur un sujet que j’aime », déclare Damola Kukoyi, étudiante en deuxième année à Hoover High.
Au-delà de cette classe affaires AP, Hoover propose un abonnement de quatre ans académie de commerce avec des cours tels que la comptabilité et l’entrepreneuriat.
Un article de la Réserve fédérale publié il y a quelques années a révélé que les familles vivant dans des États exigeant des aides financières ed a pris de meilleures décisions financières. Ils étaient plus susceptibles d’utiliser les chèques de relance pendant la pandémie de COVID-19 pour rembourser les soldes de leurs cartes de crédit et refinancer leurs prêts hypothécaires alors que les taux étaient bas.
« Lorsque nous éduquons les jeunes sur la manière d’utiliser l’argent de manière responsable, ils réussissent vraiment bien à le faire », déclare Jennifer Steele, professeur d’éducation à l’American University.
Rachel Deschaine, senior senior de Hoover High, inscrite au cours de commerce AP, affirme que les connaissances générales en affaires sont également importantes car elles enseignent aux étudiants que les personnes et les entreprises interagissent financièrement avec le monde. Son père était propriétaire d’une entreprise de camionnage tandis que son frère se spécialise en économie. Deschaine voit les leçons de sa classe dans la conversation à table.
« Il y a une activité dans tout, dit-elle. « Si vous êtes prêt à comprendre comment cela fonctionne, cela ouvre vraiment des opportunités à une personne. »
